小黑大部分时间只是安静地听着，偶尔回应一句“嗯”、“是吗”、“然后呢”，但他听得很认真。夕阳的余晖透过梧桐树叶的缝隙，洒在两人身上，在地上投出交错的光斑。微风吹过，带来远处操场的喧闹和近处青草的香气。
这一刻，小黑忽然觉得，师娘让他来上学，或许……真的是个很好的主意。
这个叫做“学校”的地方，有复杂的知识，有吵闹的同学，有严格的老师，也有……像罗小白这样，会主动靠近他，和他分享汽水和话题，让他觉得……很“舒服”的人。
“对了，墨玄，” 罗小白忽然转过头，很认真地看着小黑，那双清澈的大眼睛里充满了好奇，“你真的是从很远的山里来的吗？你们那里，是不是能看到很多星星？空气特别好？有没有什么特别的故事或者……传说呀？”
她似乎对“山里”的生活充满了浪漫的想象。
小黑看着她近在咫尺的、写满好奇的明媚脸庞，心跳莫名地漏跳了一拍。他沉默了片刻，在脑海中飞快地组织着语言，既要符合“山区少年”的人设，又不能泄露任何不该说的。他想起和师父在雪山修炼时，看到的浩瀚星河和纯净夜空。
“嗯，” 他点点头，声音不自觉地放柔了一些，“晚上，星星很多，很亮，像……撒了一地的碎钻。空气很冷，但很干净。故事……有一些老人讲的，关于山神和精怪的传说，不过……大多都是吓唬小孩的。”
“精怪？！” 罗小白的眼睛瞬间瞪得更圆了，非但没有害怕，反而露出了更加浓厚的兴趣，“真的吗？是什么样的精怪？是不是像《山海经》里画的那样？你快给我讲讲！”
看着她那副兴致勃勃、毫无城府的样子，小黑冰冷的嘴角，几不可查地，向上弯起了一个小小的、连他自己都未曾察觉的弧度。
或许，融入人类社会，也没有想象中那么难。
至少，和这个叫罗小白的女孩说话，让他觉得……很有趣，也很放松。
校园生活的画卷，在小黑面前，正缓缓展开崭新的一页。而罗小白这个意外闯入他“观察”视野的女孩，似乎也将为他这段“入世”之旅，带来更多意想不到的色彩与……变数。
小黑的校园生活，如同被投入平静湖面的石子，在短暂的涟漪后，迅速融入了一片规律而充实的节奏中。每一天，对他来说，都是观察、学习、体验的新奇旅程。
清晨·通学与晨读
通常，小黑会在“清心阁”用过清凝准备的营养早餐，通常是清粥小菜，或豆浆油条，偶尔是西式的三明治牛奶，清凝乐于尝试各种搭配，然后背起书包，独自步行前往学校。
胡同到学校的距离不远不近，步行大约二十分钟。他会特意选择不同的路线，穿过清晨的菜市场，路过热气腾腾的早餐摊，经过公园里晨练的老人和遛狗的人群，观察这座庞大城市苏醒时的细微脉动。
他能敏锐地感知到空气中混杂的各种气息——食物的香味、汽车尾气、草木清香、以及无数生灵散发出的、微弱而鲜活的生命磁场。
他喜欢这种感觉，仿佛自己真的成为了这城市画卷中，一个不起眼却又真实存在的像素点。
早自习的铃声响起前，教室里已坐满了大半学生。有的在抓紧最后时间补作业，有的在聊天，有的在吃早餐。
小黑通常会安静地走到自己的座位，放下书包，拿出当天第一节的课本预习，或者拿出清凝给他准备的、一本关于中国古诗词或传统典籍的注释本，静静地翻阅。
他翻书的速度不快，但眼神专注，过目不忘的能力让他能轻松记住大部分内容。
偶尔，他会抬起头，目光扫过教室，将同学们各异的神态、教室里光影的变化、窗外树影的摇曳，都收于眼底，如同在进行一种无声的、关于“人类群体”的观察记录。
罗小白通常是踩着铃声冲进教室的那一个，马尾辫甩得老高，手里往往还拿着没吃完的包子或煎饼果子，一边喘气一边对看向她的同学露出一个略带歉意的、灿烂笑容，然后迅速溜到自己座位，开始手忙脚乱地收拾东西。
小黑每次看到她这副样子，都觉得有些好笑，又觉得……充满了生机。他会在她看过来时，对她微微点头示意，换来对方一个更明媚的笑容。
上午·课堂时光
上午的课程安排得满满当当。语文、数学、英语、物理、历史、地理……对小黑而言，每一门课都像打开了一扇新世界的大门。
语文课，他喜欢那些优美的古诗词和散文，虽然对某些现代文的深层社会寓意理解起来有些困难，但文字的韵律和意象之美，让他沉醉。
他尤其擅长文言文翻译和理解，常常能给出让语文老师惊讶的、准确而富有文采的答案，被老师当作范文朗读。罗小白则会转过头，对他偷偷竖起大拇指，用口型说“厉害！”
数学和物理课，是小黑展现“天赋”最明显的领域。那些复杂的公式、空间图形、力学分析，在他强大的逻辑思维和与生俱来的空间感知能力面前，往往能迎刃而解。
他甚至能提出一些让老师都需思索片刻的、更简洁或更本质的解题思路。但他很克制，从不抢答，只在被点名或小组讨论时，才会清晰简洁地阐述自己的看法。物理老师尤其喜欢叫他上黑板画受力分析图或光路图，因为他画的图比例精确，线条流畅，仿佛尺规作图。
英语课，对小黑是个小小的挑战。他虽然跟鹿野师姐学过一些，也记单词极快，但听力和口语相对薄弱，带着一丝不易察觉的、类似“古韵”的口音。英语老师是个热情的年轻女老师，经常鼓励他多开口。
罗小白是他的“同桌”，有时会趁老师不注意，飞快地回头，用夸张的口型帮他纠正发音，或者在他被叫起来回答问题时，小声地在下面提示几个单词，虽然往往提示得也不太准，弄得小黑哭笑不得。
历史和地理课，小黑听得格外认真。历史是了解人类文明进程的窗口，地理则是认识脚下这片土地和浩瀚世界的途径。
他会将课本上的知识与师爷偶尔提及的、关于某些古老遗迹或地脉变迁的只言片语联系起来，在脑海中构建出更加立体、悠长的时空图景。
罗小白则似乎对历史故事和各地风土人情特别感兴趣，常常在课后追着小黑，讨论某个历史人物或某个地方的传说，两人能聊上好一会儿。
课堂上的小黑，大部分时间安静、专注，脊背挺直，坐姿标准得仿佛经过训练。只有在思考难题，或对某个知识点产生特别兴趣时，他头顶隐藏在发带下的猫耳朵，才会不自觉地、极其轻微地抖动一下，这是他精神高度集中的表现，幸好无人能见。
课间·短暂的喧闹
课间十分钟，是教室里最热闹的时候。男生们会冲出去抢占篮球场或乒乓球台，或者在走廊里追逐打闹。女生们则聚在一起聊天、分享零食、讨论偶像剧或小说。
小黑通常不会主动参与这些活动。他有时会继续看书，有时会走到窗边，看着楼下操场上的身影，或远眺城市的轮廓。他喜欢观察阳光下飞舞的尘埃，倾听远处隐约传来的广播体操音乐，感受着这短暂的、充满活力的喧闹。
罗小白是课间的活跃分子。她似乎和所有人都能聊上几句，笑声清脆，像只快乐的小麻雀。但她似乎也察觉到了小黑的“不合群”，经常会主动凑过来。
“墨玄，别老是一个人待着嘛！走，我们去小卖部买水喝？我请你吃新出的草莓味冰淇淋！” 她拉着小黑的胳膊就要往外走。
“墨玄，快看！窗外有只超肥的鸽子，像不像我们班刘胖？” 她指着窗外，笑得前仰后合。
“墨玄，这道题怎么做啊？老师讲太快了我没听懂……” 她拿着练习册，一脸苦恼地凑过来，身上带着淡淡的、好闻的草莓味洗发水香气。
起初，小黑对这种过分的“热情”有些不适应，身体会下意识地微微僵硬。但罗小白的笑容和话语没有任何恶意，纯粹而自然，让他难以拒绝。
渐渐地，他也习惯了她的靠近，甚至会因为她分享的趣事而微微扬起嘴角，会耐心地给她讲解题目，虽然他的讲解方式有时过于“本质”和“跳跃”，让罗小白听得云里雾里，最后往往还是需要他再换种更“通俗”的说法。
其他同学也逐渐接受了这个有些“酷”，但又成绩好、脾气不错的转学生。男生们会叫他一起去打球，小黑虽然技术生疏，但反应速度和身体素质远超常人，稍加适应就能打得有模有样，引来惊呼，女生们也会在发作业或小组活动时，主动和他搭话。
小黑始终保持着礼貌而适度的距离，话不多，但答应的事情一定会做到，渐渐在班里也有了几个能说上话的“熟人”。
午间·食堂与闲暇
学校的午餐是统一配送的营养餐。对吃惯了清凝手艺和龙虎山灵食的小黑来说，口味只能说“可以下咽”。
但他从不挑剔，安静地吃完自己那份，不浪费一粒米。罗小白则总是抱怨食堂的菜“没味道”、“肉太少”，然后把自己不喜欢的菜（比如青椒）偷偷夹到小黑的餐盘里，眨巴着大眼睛说：“墨玄，你正在长身体，要多吃点！这个可营养了！”
小黑看着她那副“我是为你好”的认真表情，又看看餐盘里多出来的青椒，沉默两秒，还是默默吃掉了。
午休时间，有的同学在教室写作业，有的去图书馆，有的在操场活动。小黑有时会去图书馆，那里安静，书多，他可以找一些感兴趣的书籍翻阅，从科幻小说到自然科学，从世界历史到艺术鉴赏，涉猎颇广。
罗小白偶尔也会跟来，但她坐不住，看一会儿书就开始打哈欠，最后往往脑袋一点一点地，靠在书架旁睡着了，小黑只得无奈地把她叫醒，免得着凉。
更多的时候，两人会找一处安静的角落，比如教学楼后的紫藤花架下，或操场边的大榕树旁。罗小白会分享她带来的漫画、小说，或者用手机，学校原则上不让带，但管得不严，给小黑看一些搞笑的短视频、好听的音乐，或者她偶像的最新动态。小黑虽然对很多网络流行语和娱乐梗一知半解，但会认真地听她讲，偶尔提问，罗小白就会兴高采烈地给他“科普”，虽然往往越解释越乱。
小黑也会给罗小白讲一些“山里”的见闻——当然是经过加工和过滤的版本。讲夜晚璀璨的星河，讲山间清澈的溪流和奇形怪状的石头，讲老人们口中那些关于守护山林、知恩图报的精怪故事，改编自真实的妖族轶闻。罗小白听得津津有味，大眼睛里充满了向往，常常追着问“后来呢？”“那个山神长什么样？”，让小黑不得不临时编出更多细节。
下午·社团与放学
下午的课程相对轻松，有时会有音乐、美术、体育等副课。小黑在音乐课上展示了惊人的音准和节奏感，虽然不会任何乐器，但学得极快；美术课上，他的空间构图能力和对光影的敏锐捕捉，让美术老师惊叹，虽然他画的东西总是透着一股子冷静精准的“工笔”感，缺乏点“情感”；
体育课则是他逐渐“放开”的时候，奔跑、跳跃、投掷，他都能轻松达到远超同龄人的水平，但他总是控制着，不会太过引人注目，只是保持在“优秀”的梯队。
学校有各种社团。在罗小白的怂恿下，小黑“半推半就”地加入了“天文社”。
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