我，鹿鸣，已在江城这所部署 211 重点大学度过了漫长而充实的四十年岁月。回首往昔，我曾以一名初出茅庐的助教身份踏入此地，怀揣着对知识与教育事业的热忱和憧憬开始了我的职业生涯之旅。
时光荏苒，历经无数次挑战与机遇，我逐步晋升至科技处的科员、副处长直至最终担任处长一职。在此期间，我不仅深入参与了各类科研项目管理工作，还积极推动学科建设并组织开展一系列学术交流活动。这些经历让我不断成长，并积累下宝贵经验财富。
然而人生道路总是充满变数，就在我以为自己会一直坚守岗位时命运却悄然发生改变——凭借多年来辛勤耕耘以及卓越成就我成功获评教授职称！但随之而来并非功成名就喜悦而是内心深处对于未来发展方向迷茫困惑……
好在不久之后一个意外机会降临：因校方急需人才支持决定将部分退休教师重新聘请回校，加入学术委员会继续发挥余热贡献智慧力量，平时也不用坐班，偶尔开个会审个材料什么的。就这样，原本应退休回家安享晚年生活的我，偶尔也要回到熟悉校园环境中，继续投身于教学科研领域发光发热。
回顾过去四十余载历程感慨万千：这段时光虽表面上风平浪静如湖水般波澜不惊，但实际上却是暗流涌动风起云涌暗藏玄机无数！每一步都需小心翼翼谨慎前行稍有不慎便可能陷入万劫不复深渊难以自拔。然正是这种种艰难险阻才铸就如今之我使其能够在这方天地间游刃有余纵横驰骋书写属于自己辉煌篇章！
曾经有人说过：“高等学府就像是一座洁白无瑕的象牙塔，纯净得没有一丝尘埃污垢。”然而，也有另一种声音认为：“高校实际上就是一个缩小版的江湖，到处都隐藏着看不见的刀光剑影。”对于这两种说法，我一直坚信不疑，而且非常清楚这个江湖到底有多深。等到我退休以后，最喜欢做的事情就是手里拿着一个保温杯，悠闲地漫步在校园里铺满银杏叶的小道上。
看着那些年轻的老师们满脸迷茫，不停地抱怨着项目审批遇到的阻碍和职称评定时遭受的挫折；再看到新来的学校领导们雄心勃勃，想要推行新政策，但最终还是在重重困难面前失败而归，我忍不住暗自好笑——他们还以为自己能力不行或者运气太差呢，哪里知道大多数时候，挡在他们前面的绊脚石并不是某个人造成的，而是高校高层之间那场错综复杂、难以捉摸的权力斗争啊！
在这个棋盘之上，表面上风平浪静，毫无波澜壮阔之势，然而暗地里却是风起云涌，危机四伏。这里虽不见硝烟弥漫，亦不闻金戈铁马之声，可字里行间皆是杀人不见血之招，招招直取要害，令人防不胜防。若在此处逗留日久，便会逐渐洞悉其中奥妙：原来高等院校的权力架构绝非如常人所想那般单纯——“校领导统辖中层干部，中层干部管辖各个学院，而学院则管理教师队伍”这般呈简单的金字塔状分布。实际上，这座权力大厦乃是由四条强大的核心势力相互交织而成的绳索所构筑，同时又是被三种隐匿于暗处的掌权者精心编织出的一张大网所笼罩。
这条绳子究竟有多紧？又或者说它到底有多么松弛呢？而那张网又是何等稀疏或紧密啊！这些因素可不仅仅只是影响了这座学府将来的前进道路那么简单哦，它们甚至还关系到了数以万计的教师职工还有无数学生们的前程跟宿命呀！既然如此重要，那咱们就先从那四个明晃晃摆在桌面上的关键势力开始聊起吧——首先就是校领导层全体成员啦；然后则是来自各个学校职能部门里的中坚力量：中层领导干部群体；接下来便是每个学院都有的院长团队咯；最后嘛，则要属由那些赫赫有名的顶尖级权威专家学者所构成的强大阵容喽！
瞧瞧看呐，这四方势力简直就像是一场麻将桌上正在酣战的四位玩家一样，表面上大家似乎都在自顾自地打出自己手中的牌，但实际上每个人的一举一动都是在如履薄冰般试探着其他三方的忍耐极限，并且还会绞尽脑汁想出各式各样精妙绝伦的招数来牵制住甚至直接击溃敌人。所以说啊，这场激烈角逐的胜利者通常并不是因为谁手上拿着一把超级无敌厉害的大牌就能稳操胜券滴，真正决定胜负的关键在于是否对整个游戏规则烂熟于心并且可以随心所欲地加以操控利用哦！
很多人觉得，校领导是这所学校的 “***”，肯定是说一不二的主。我年轻的时候也这么想，直到三十年前，学校调来一位姓赵的校长。赵校长是从政府机关过来的，满脑子的 “行政思维”，上任第一天就拍板要搞 “全校科研经费统一管理”，说是要集中力量办大事。这想法听着没错，可他忘了，咱们这所大学的王牌学科是材料科学和光学工程，那两位院士 —— 周老和钱老，手里攥着的国家级项目经费，比学校全年科研经费的一半还多。
赵校长召集机关中层开会，底下的处长们一个个点头哈腰，说 “坚决执行校长指示”。可散了会，科技处的老处长就拉着我嘀咕：“这事儿成不了。周老那边要是炸了锅，校长这把火怕是要烧到自己身上。” 果不其然，接下来的一个月，机关部门忙着起草文件、统计数据，忙得脚不沾地，可到了学院层面，就彻底卡了壳。工学院院长***，是周老的得意门生，每次科技处的人去催经费统计，他都笑眯眯地说：“别急别急，我们学院的项目太复杂，得慢慢理，万一弄错了，耽误了国家项目可就麻烦了。”
这就是机关中层和学院院长对校领导的 “软抵制”。不是拍桌子骂娘，也不是抗命不遵，而是用一种 “不违反任何规则，却让你寸步难行” 的方式，告诉你 “这事办不通”。赵校长后来也回过味来了，他想绕过***，直接找周老谈话。结果周老只说了一句话：“校长，科研经费的管理，得尊重科研规律。我手里的项目，每个子课题的经费都钉死了，动了任何一分钱，项目就得黄。” 赵校长碰了一鼻子灰，最后那项政策，不了了之。
后来我才明白，高校校领导的权力，其实和学校的层次成反比。学校越好，院士、杰青越多，学术权力就越盛，行政权力的空间就越小。那些顶尖的 985 高校，校长见了院士都得客客气气的；反倒是一些普通院校，校长的话语权才是真的硬。咱们这所 211，刚好卡在中间，校领导想做点事，既得靠机关中层执行，又得看学院院长的脸色，还得哄着那些知名专家学者。
说起机关中层干部这个群体，可以说是高校权力体系当中最为纠结矛盾的一群人了。一方面，他们肩负着传达校领导指示精神以及贯彻落实各项政策方针等重要使命；另一方面呢，则需要与各个学院的院长展开一场场惊心动魄的智谋较量。不妨以教务处为例吧，每到一年一度的博士点申报或者专业评估之际，这里便会成为教务处与各大院校院长之间激烈交锋的关键战场。遥想五年之前那次事件，当时校方计划增设三个全新的博士学位授权点，并由教务处负责草拟出一份初步候选名单。经过一番深思熟虑之后，教务处最终确定下来的入围者分别是文学院、理学院还有计算机学院这三所学院。
然而令人意想不到的是，当此消息一经传出后不久，工学院的那位***院长立刻如坐针毡般再也按捺不住内心的躁动情绪了。只见他整日频繁往返于教务处办公室之间，手中紧紧握着厚厚一叠资料——其中详细记录了工学院最近三年内取得的一系列科研成果、获得过的各类奖项荣誉以及相关人才培养方面的数据统计等等。面对如此情形之下，这位李院长可谓使出浑身解数，不断对时任教务处张处长展开一轮又一轮猛烈攻势：“张处长呀！您看看我们工学院那绝对称得上是咱整个学校当之无愧的中流砥柱啊，如果此次博士点评选未能成功入选的话，那么将来还如何能够招揽到那些真正优秀卓越的学生前来就读深造呢？”
张处长是个老油条，他知道***不好惹，更知道工学院背后站着周老。可名额就三个，总不能凭空多出来。最后张处长想了个辙 —— 把理学院的名额换成了工学院，然后找理学院院长做工作：“老陈啊，今年名额紧张，你先让让，明年我优先给你争取。” 理学院院长陈默是个老实人，架不住张处长的软磨硬泡，只好认栽。可这事没过去多久，理学院就开始 “消极怠工”—— 教务处组织的教学改革研讨会，理学院派个年轻教师应付；要求提交的教学质量报告，拖了半个月才交上来。
你看，这就是机关中层和学院院长的博弈。机关手里握着资源分配的权力，学院院长则想着为本学院争取最大利益。博弈的结果，直接决定了政策能不能落地，落地了又能落实多少。张处长后来跟我说，他最怕的就是和学院院长打交道，“这群人，个个都是人精，既要面子又要里子，稍不注意就得罪人。”
然而事与愿违，这个看似公平合理的分配方案却引发了一场轩然大波！首先跳出来反对的就是那位性格耿直的王教授。只见他怒气冲冲地闯进***的办公室，二话不说便将手中的文件狠狠地摔在了桌上，并大声吼道：“这是什么狗屁分配方案？凭什么材料科学能拿走整整一百万！我们机械工程可是学院的老牌专业啊！”面对王教授如此激烈的反应，***一时有些不知所措，但毕竟也是见过世面的人，很快便镇定下来并试图安抚对方情绪说道：“老王啊，您先别激动嘛……其实这次的经费分配也并非我一人说了算呀，还需要综合考虑各个方面因素呢……”可没等***把话说完，王教授再次打断其话语继续叫嚷起来：“少跟老子扯那些没用的！
今天不给个满意答复，这事没完！”就在两人僵持不下之际，另一个身影突然出现在门口——正是那位野心勃勃的青年才俊林舟博士。结果王教授第一个跳出来反对：“凭什么材料科学拿那么多？我们机械工程去年拿了个国家科技进步奖，难道不配多拿点？” 林舟也跟着附和：“李院长，自动化是新兴学科，需要资金扶持，五十万太少了。” 两边吵得不可开交，周老虽然没说话，但他的几个弟子在学院会议上旁敲侧击：“材料学科是学院的招牌，要是经费不够，影响了学科评估，谁负得起这个责任？”
***愁得头发都白了几根。他先是找王教授喝酒，晓之以理动之以情：“老王，你是老大哥，得顾全大局。材料学科要是倒了，咱们工学院的地位就不保了。” 又找林舟谈话，许给他一个承诺：“明年我优先给你争取国家自然科学基金的名额。” 最后又去请教周老，周老淡淡说了句：“经费的事，院长看着办，但不能影响材料学科的发展。”
经过漫长而艰苦地努力和反复琢磨、修改之后，整整过了半个月时间，***终于拿出了一份详细且全面的方案来——其中包括将八十万元资金分配给材料科学领域；七十万元用于支持机械工程项目；还有五十万元则会投入到自动化研究当中去。然而这样一来，自动化方面得到的资源相对较少一些，可能无法满足其发展需求并取得理想成果。于是乎，为了能够让林舟感到满意，并且不再继续纠缠此事，甚至产生不满情绪，从而影响整个项目推进进度，以及团队合作氛围等诸多问题发生……无奈之下，***只好咬咬牙关，从属于他个人掌管支配的那笔宝贵无比的院长专用基金里面，再额外拨划出二十万块钱啦！把这笔钱拿去当作一种特殊形式下，给予自动化方向的额外补助津贴，以此方式来平息一下这个原本已经闹得沸沸扬扬不可开交的局面。
事后不久某天晚上夜深人静之时，他独自一人待在办公室里，愁眉不展、唉声叹气、满心委屈无处发泄的***突然想起这件事情，便忍不住打电话向我诉苦水发牢骚抱怨道：“哎呀我的青天大老爷啊，您看看这都是些啥子破事儿嘛？真真是太恼火咯哦！想当年老子纵横江湖，走南闯北历经无数风雨，见过多少大风大浪，什么世面没见识过，什么样困难挫折没遇到过，可从来都没有像现在这样子觉得如此憋屈难受痛苦不堪呐！说句不好听滴话儿哈，其实有时候我宁愿不当这个狗屁劳什子学院院长，也不愿意受这份窝囊气遭这份罪咧！每天不仅要小心翼翼地伺候那些德高望重、资历深厚、资格老迈、年事已高的老前辈们，还要战战兢兢、如履薄冰似地，讨好那些年轻有为、朝气蓬勃、活力四射、未来可期的晚辈后生们，稍有不慎就很容易被别人抓住把柄，揪到小辫子，然后被他们一顿猛批狂轰滥炸搞得灰头土脸、狼狈不堪、体无完肤、惨不忍睹哇塞！”
我太理解他的难处了。学院里的专家学者，个个都是高级知识分子，眼睛比谁都亮，抓主要矛盾的能力比谁都强。院长要是一碗水端不平，立马就有人联名上书，或者在学术委员会上发难。我就见过隔壁学院的院长，因为经费分配不公，被几位老教授联名举报，最后黯然下台。
这四方力量的博弈，看似鸡飞狗跳，实则是高校发展的 “制衡器”。它能防止校领导搞 “一言堂”，避免机关中层耍官僚作风，遏制学院院长的独断专行，也能约束专家学者的 “过度随性”。但这博弈的代价，就是普通教师和学生成了 “牺牲品”。很多时候，一个项目审批不下来，不是因为项目不好，而是因为两个部门在博弈；一个教师评不上职称，不是因为成果不够，而是因为他站错了队。
除了这四股明面上的力量，高校里还有三类人，他们没有行政职务，却手握重权，连校领导都得给他们面子。这三类人，才是高校隐形权力圈的 “核心玩家”。
第一类，就是手握国家级人才称号的学者 —— 院士、长江学者、杰青，我把他们叫做 “国字号人才”。周老就是咱们学校最典型的代表。他是工程院院士，手里攥着两个国家重点研发计划项目，经费加起来超过一个亿。每年学校开 “双一流” 建设推进会，校长都会请周老坐在**台的正中央，发言的时间比自己还长。
曾经有那么一回，学校计划引入一名来自海外的年轻有为的学者。经过一番周折之后，人事部门终于完成了对他的初步审查，并顺利地将其推荐给了学术委员会进行最终表决。然而就在这个关键时刻，令人意想不到的事情发生了——一向德高望重、备受尊敬的周老竟然紧皱起双眉，语气凝重地说道：“依我看呐，这位学者所从事的研究领域与我校现有的优势学科存在较大差异，如果强行把他招揽过来，恐怕很难让他充分施展才华啊！”仅仅因为这么一句简短有力的话语，原本板上钉钉的人才引进计划瞬间泡汤，那个宝贵的名额也随之化为泡影。事后，那位负责此事的人事处长忍不住向我发牢骚道：“您瞧瞧，周老只消轻描淡写地讲出那么几句话，便抵得上咱们辛辛苦苦撰写的整整十份详细报告呢！”
其实关于这点，我心里也是心知肚明；此外还有一组惊人的数据足以说明问题所在——据统计显示，那些拥有国家级头衔的顶尖人才每年能够获得的科研经费平均下来居然是普通教授的足足八倍之多！而且这些人的项目申请获批率更是高达吓人一跳的百分之八十五！反观普通教授们，则只能望洋兴叹，他们的通过率仅有区区百分之三十五而已……如此巨大的差距无疑凸显出了所谓的“学术特权”现象。事实上，对于这些头戴光环的大人物来说，那顶象征着无上荣耀的“帽子”不仅仅意味着一份殊荣，同时也成为了他们在各种场合与校方讨价还价时手中握有的重要筹码。
记得有一次，周老亲口对我说过这样一段话：“我并非有意要跟学校唱反调或者故意作对，实在是希望能为所属学科的长远发展谋求更大的生存空间罢了。毕竟嘛，如果连最基本的资金保障和必要的资源支持都无法得到满足，又从何谈起去搞什么科技创新呀？”
第二类，乃是那些虽无行政之衔，却实为学科“生死大权”执掌之人——学科方向负责人是也！材料学领域之刘教授，正属此类人物。其既非院士之列，亦非杰出青年之流，然身为材料学科方向之掌舵者，手中紧握学科评估之“关键数据”。时光倒流至五年之前，彼时校方欲优化校内资源布局，遂萌生出将材料学科中之某一薄弱环节——高分子材料予以裁减之意。盖因此方向研究者寥寥无几，所获成果亦不甚显著，校方以为留存此等方向徒费钱财耳。斯言甫出，便如一阵疾风骤雨般传至刘教授耳畔，令其顿时怒火中烧。然刘教授并未贸然面见校领导陈情，反倒是与高分子材料方向之数位同仁通力协作，精心撰写了一篇详尽入微之报告，并径直送往教育部学科评估中心处。报告里说，高分子材料是材料学科的重要分支，虽然目前成果不多，但潜力巨大，而且学校的高分子材料方向，是省内唯一的一个硕士点，要是裁撤了，会影响省内的人才培养。
没过多久，教育部便迅速向学校发来了回复信函。信中的言辞十分恳切，但同时又透露出一种不容置疑的威严：“请贵校务必审慎思考关于学科调整一事，并充分尊重各学科自身的发展规律。”
看到这份来自教育部的公函后，校领导们顿时如临大敌、惊慌失措起来。原本雄心勃勃想要对某些学科开刀的计划瞬间土崩瓦解——不但没有按照原方案裁撤掉高分子材料专业，反而出人意料地追加了整整三十万元人民币的专项科研资金，用以大力支持该领域的进一步研究与发展。
而那位一直坚守岗位并据理力争的刘教授，则因为这次事件声名远扬、威望大增。不久之后，他成功当选成为校内学术委员会的重要成员之一；从此开始拥有更多的发言权以及决策权，可以说真正实现了自己职业生涯中的一次华丽转身！
从这件事情当中我们不难看出，那些担任各个学科方向负责人的专家学者们手中实际上握有着决定本学科命运走向的关键大权。任何时候，如果校方试图打这些学科的主意或者侵犯它们的利益，那么首先必须要跨过这些学科带头人所筑起的坚实壁垒才行得通。毕竟对于一所高等院校来说，其所拥有的各类优势特色学科无疑属于最为宝贵且核心的资源财富之一；而每一项具体学科最终参与全国范围内统一组织实施的相关水平综合评定活动时所得出的成绩好坏与否，则会直接影响乃至左右该校整体办学质量高低及社会知名度大小等诸多方面因素。
第三类，是学院学术委员会或者教授委员会的成员。这些人皆是学富五车、德艺双馨的学界泰斗级人物，他们平日里深居简出，甚少抛头露面，但每逢关键时刻便会挺身而出，凭借其卓越见识与崇高威望一锤定音，令人信服不已！自我荣休之后，承蒙校方厚爱，得以受聘担任校学术委员会之要职，并曾多次亲历职称评定及人才引进等重要事务之表决事宜。遥想去年，本校拟评选新晋教授之际，某副校长力荐一人名曰孙浩者，此人时任科技处处长一职，于行政管理方面确具过人之才，且亦稍有科研建树。然相较其余诸位候选者而言，则黯然失色矣！评审会议之上，该副校长特作专题发言，盛赞孙君对该校科技管理事业所做之杰出贡献，恳请众人予以全面考量。
岂料待至正式投票时，余等数位资深委员竟不约而同皆投下反对一票。余更是毫不掩饰直抒胸臆道：“评定教授之名衔，所重者乃学术造诣耳，非行政功绩也。观乎孙浩之论著及专案，实难达教授应具之水准。倘若此次破例放行，日后恐人人皆趋骛于行政之途，孰复有心钻研科学研究哉？”最后，孙浩的晋升申请被否决了。副校长虽然不高兴，但也没办法 —— 教授委员会的投票结果，对最终决策的影响率高达百分之九十，这是学校的制度规定，谁也不能违反。
这三类隐形掌权者，虽然没有正式的职务头衔，但他们拥有一种独特的影响力，可以在关键时候左右别人的职业前景、资源配置，乃至整个学校的重大决策走向。这些人的权力并非源自于行政管理体系中的委任或授权，更多地来自于其深厚的学术造诣以及对核心资源的掌控能力。毕竟，高等院校作为一个以学术研究为主导的社群组织，坚持学术至上原则乃是根基所在。因此，那些能够紧握学术话语主动权，并把握住学科演进关键脉络的人物，才算是真正握有实权之人。
提及此处，不禁令我回想起数日前在校园内那条铺满金黄银杏叶的小道上偶遇的那位青年教师——小李。当时只见他一脸愁容，向我大吐苦水，抱怨自己负责申报的科研项目卡在了审核环节无法推进下去。看着他焦虑不安的模样，我轻轻地拍了拍他的肩膀安慰道：“小李啊，莫要着急嘛！你所从事的这个课题属于跨学科领域的协作项目，其中牵扯到两个不同院系之间的利益纠葛。工学院与理学院双方皆欲从中分得一杯羹，而处于夹缝之中的科技处自然也是进退两难咯。依我之见呢，如果您可以设法邀请到理学院德高望重的陈默教授出山相助，请他亲自去跟工学院的李院长商谈一番，或许此事便能迎刃而解啦。”
小李愣了愣，问我：“陈教授不是没职务吗？他说话管用吗？” 我笑了笑：“你试试就知道了。陈教授是理学院的学术委员会主任，也是咱们学校的杰青，他的话，比科技处的文件管用。”
果不其然，没过几天，小李就兴冲冲地告诉我，他的项目批下来了。原来陈默教授出面和***谈了谈，两人达成了协议 —— 项目成果由两家学院共享，经费也按比例分配。
这便是高等学府中的权谋之术、权力游戏！这里并非简单明了的黑白分明之争，而是错综复杂的利益纠葛与微妙平衡，更是一场惊心动魄的规则对决。许多人将此类博弈视为“内部消耗”或“尔虞我诈”，然而我却持有不同观点。若无这般博弈存在，则难以形成有效制衡机制；一旦失去制衡，便极易滋生贪污腐化及专制独裁现象。正由于这四种势力以及那三种隐匿于幕后的掌权者彼此掣肘，方使得高校这条巨轮能够始终沿着正确航道前行而不至迷失方向。诚然，任何事物皆具两面性，这场权力角逐亦如此——它虽能确保整体稳定，但同时也带来相应代价：某些优良政策或许因此被拖延实施，众多身怀绝技的青年学子可能遭遇埋没人才之困境。可此乃残酷现实，亦是高校生态圈不可或缺之一环。
我在这所学校待了四十余年，见过太多的博弈，也经历过太多的博弈。我从一个懵懂的年轻助教，成长为一个看透世事的老教授，最大的感悟就是：在高校生存，光有才华和努力是不够的，你得看懂这盘棋。你得知道，谁是真正的掌权者，谁是博弈的关键方，谁能帮你打通关节。
但更重要的是，你得记住，博弈的最终目的，不是争权夺利，而是为了更好的发展。对个人而言，实力永远是最大的话语权。你要是有拿得出手的科研成果，有过硬的学术水平，就算你不参与任何博弈，也会有人主动来找你合作。对学校而言，平衡行政权力和学术权力，才是激发创新活力的根本。
夕阳西下，银杏叶飘落在我的保温杯上。我看着远处操场上追逐打闹的学生，看着办公楼里亮着的灯，突然觉得，这所学校的博弈，就像这秋天的银杏叶，看似纷繁复杂，实则自有规律。
风一吹，叶子落了，明年春天，又会长出新的嫩芽。这大概就是高校的生命力吧 —— 在博弈中平衡，在平衡中发展，在发展中，孕育出一代又一代的人才。