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第508章 他就是个原作者,他懂什么阅读理解?

    天幕中视频开始播放:

    “为什么语文这个学科最怕作者活着?”

    “因为出题老师会和原作者吵起来。”

    “语文里有一种题目叫做阅读理解,他的主要目的就是给你一段话,然后问你作者表达了什么,作者是怎么想的。”

    “而诡异的是哪怕文章的原作者来了,也只能得个零分回家。”

    天幕中的弹幕这时候蜂拥而过。

    ——这题我会,表达了作者的思乡之情!

    ——求不说,死去的记忆开始攻击我,我的高中阅读理解就没拿过高分。高考语文只有98。

    ——千篇一律的划重点,找中心句,分点作答,找对应的句子,全部都是坑啊。

    ——我们老师说了,不管问什么就按照模板答,一定能给分。法国小面包。

    ——你不要理解作者在想什么,你要试图去理解出题老师想让你答什么。

    ——这种题目做了有什么意义吗?既说一千个人心中有一千个哈姆雷特,转眼又是标准答案,纯折磨。

    天幕下的众人一副摸不着头脑的感觉,

    “怎么这么大的怨气?这个阅读理解有这么离谱吗?”

    “还原作者来了也只能得零分?还能有比作者更明白自己文章的人?”

    就在众人疑惑间,天幕中的视频继续播放:

    “最著名的例子就是江浙2017年的高考阅读题,”

    “选用的是一篇名为《一种美味》的文章,写的是童年的关于鱼汤的记忆。”

    “文章的最后一句【现在它已经死了,只是眼里还闪着一丝诡异的光。】”

    “问作者设置这样意外的结尾有什么好处?”

    “夸张的是这题居然有六分!”

    大唐位面

    贞观年间

    太宗皇帝李世民登时来了兴致,

    “居然是后世的高考题,来诸位爱卿不必拘束,畅所欲言。看看这题目到底有什么可难的。”

    长孙无忌轻捻胡须,第一个开口:

    “文章既然叫《一种美味》,又说这是诡异的光,”

    “莫非这汤出了变故,十分的难吃,所以写文章的人记了很久?”

    尉迟敬德不服气道:

    “这死鱼眼睛怎么会发光?定然是眼中有什么奇珍异宝,一家人从此过上了好日子。这话本子里不都是这么写的么?”

    陈咬金:“要我看这就是有毒,有人就是想毒死这一家人~”

    就在众人吵闹的时候,天幕中的视频传来了答案:

    “考完语文的上午,就有人将题目发给了文章的原作者。”

    “作者的回应是,你们给我发题目,我也不会做啊,

    标准答案没出来之前,我怎么知道我要表达什么?

    我也不知道为什么会发着诡异的光,我本来是想搞笑的。”

    甚至还在回应的下方贴了个死鱼头的照片!

    ——求不说,当年就是被这条死鱼坑了,完全不会。

    ——江浙29万考生转十万锦鲤,结果被一尾死鱼坑了。

    大唐位面的众人看着那个泛着白光的死鱼眼,都愣住了,

    “什么叫你原来打算搞笑的?那这答案能些搞笑么?”

    “什么叫标准答案出来前我不知道我自己要表达什么?江浙的学子过得这么难么?跟考状元似得?”

    天幕中视频继续播放:

    “你以为这是个例?其实这样题目比比皆是。”

    【问,蓝色的窗帘代表了什么?】

    天幕前的尉迟恭立马喊到:

    “俺知道,俺知道,这天幕也不是白看的。”

    “后世常说蓝色代表那个伤心难过。”

    “这窗户就是眼睛,眼睛也就是心里的窗户。蓝色的窗帘就是说他心情很差。”

    “怎么样陛下,俺分析的对不对?”

    李世民微笑道:

    “倒也有几分模样,听上去合情合理。”

    紧接着天幕中跳出一行字:

    【标准答案:表达了作者悲伤的心情。】

    众人还没来的及恭维,结果下一行字直接将众人雷翻在地。

    【原作者:我家窗帘本来就是蓝色的。】

    ——其实是让你学会揣测领导的意思,毕竟一生爱做阅读理解的华夏人。

    【问:田里的稻草人代表了什么?】

    【标准答案:稻草人象征父亲、沉默坚守,表达了深沉的父爱和思念之情。】

    【作者:你爸才是稻草人,你全家都是稻草人!】

    大明位面

    洪武年间

    朱元璋看着天幕也是一脑袋的黑线,

    “这都叫什么事,田里的稻草人还成了爹了。”

    “这不是存心找骂么?”

    “老四,你在那里偷笑什么!?”

    朱棣连忙矢口否认,

    “爹你看错了,儿臣绝对没有笑!”

    老朱怒怼:“你小子是想咱到田里当稻草人然后由着你和你大哥胡闹是吧!”

    “这是哪个混账师傅出的题目,简直就丢人现眼”

    天幕中画面转换,一位老师正对着黑板讲课,

    “作者余桦为什要将倒着的水壶设为封面。”

    “这个我们就用讲过的方法来作答。”

    “非常的简单,我们可以从意向,人物,主旨三个层面来回答。”

    “倒着的水壶象征着世间的颠倒,命运的反复无常,水壶无法盛水,就如同主角反复抽取血液。”

    “隐喻了小人物不得不倒空自己的残酷现实。”

    ——求别说,我来刷视频不是来上语文课的。

    ——语文老师:到底是你懂还是我懂?

    ——他余桦就是个原作者,他懂个锤子的意义,他没看懂这本书(狗头保命)

    大唐位面

    贞观年间

    尉迟恭看着天幕缓缓开口:

    “俺怎么觉得他说的好有道理,这会该是对的了吧!”

    长孙无忌附和道:

    “这主旨和意义分析的丝丝入扣,在情在理,依我看虽不中,亦不远矣!”

    然而天幕中画面中出现了一个人,他对着同一本书解释:

    “为什么一定要倒过来呢?”

    “因为你放在下面的话,下面是要放腰封的,”

    “你的作品人家是看不到的,所以倒过来。”

    天幕下的众人:?这阅读理解就是个傻子啊!

    ——“文学是华夏千古的浪漫,但是语文真的是一门自作情的学科。”

    ——看标准答案前:文章的确是我写的,但是我写的时候真的没想那么多。

    看标准答案后:哦原来我是这么想的啊!

    ——这就是为什么近来几年的阅读理解题目都去挑选去世的作家的作品,出题人生怕原作者出来反驳。

    天幕中划过新的视频《一个人的诗差别能有多大?》
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